【前言】

教育肩負著時代的使命，百年大計，教育先行。一所優秀的學校，不僅要有優秀的教師，還要有優秀的教育管理者。作為集教育者、領導者和管理者為一身的職業院校校長，其教育理念深刻地影響著學校的發展。近年來，在職業教育的高速發展進程中，涌現出了一大批有思想、有能力、有影響的校長。為了展示校長的新思路、新方法和新經驗，2020下半年以來，微信公眾號“職業院校管理研究”特別策劃了“校長訪談”系列內容，圍繞“教育信息化建設及應用”這個主題，從校長的視角展開深度訪談，揭示當前國內職業院校信息化建設與應用的現狀與問題，并總結成果，凝練成功經驗，引起了熱烈反響。

本期我們邀請到了呂梁市衛生學校黨委書記、校長李艷峰，一起來聽聽他的智慧教育故事。

【學校介紹】

呂梁市衛生學校（以下簡稱“呂梁衛校”）創建于1972年，承擔著全日制中等衛生職業學歷教育、全市衛生系統技術人員培訓、繼續教育、社會醫療服務和社會健康護理技能培訓四方面職能。辦學近50年來，學校為社會培養和輸送了4萬多名具有實踐技能的醫學類人才，為呂梁市的衛生健康事業發展提供了強有力的人才保障，先后榮獲了國家、省、市各級政府和職能部門的各類榮譽多達近400余項（次）。2015年至今，學校承擔了呂梁山片區“三個一”精準扶貧項目之一的家政護工培訓任務，已累計培訓“呂梁山護工”近1.3萬人，為農村勞動力的有效轉移，為貧困人口的脫貧致富作出了積極貢獻。

2020年1月，呂梁衛校攜手依能建設智慧校園平臺，整合學校主要業務流程，實現科室間資源、數據的共享和流動，連接廣大師生，為學校從傳統校園到智慧校園的發展奠定基礎，為把學校打造成集教學、醫療、科研為一體的現代化綜合學校提供有力的信息化支撐。

【人物介紹】

李艷峰，中共黨員，副主任醫師，碩士生導師，呂梁市衛生學校黨委書記、校長，呂梁市政協常委，呂梁市僑聯副主席。先后在呂梁市人民醫院擔任骨科副主任、醫務科科長、副院長，2012年7月任呂梁衛校校長。曾獲得呂梁地區“十大杰出青年”、“呂梁市勞動模范”、“山西省五一勞動獎章”、清華大學繼續教育學院“優秀骨干學員”、“汶川地震災后重建先進個人”等榮譽。

自擔任呂梁衛生校校長后，學校辦學業績碩果累累，諸多榮譽紛至沓來。學校先后十多次蟬聯全省中等衛校統考之冠，五次受到省、地勞動競賽委員會記功嘉獎，多次被國務院、國家衛生部、省衛生廳、呂梁地委、行署授予“衛生工作先進集體”等稱號。2015年9月以來在市委市政府的支持下開展家政護工培訓，為打造“呂梁山護工”品牌做了大量工作，受到了廣泛好評。

【訪談內容】

職業院校管理研究：尊敬的李校長，您好，非常感謝您接受本次專訪。呂梁衛校的教育教學結合本地區域和歷史文化特點，已形成了鮮明的辦學特色，其信息化建設也一直走在全省的前列，請介紹一下貴校信息化建設的指導思想及當前的建設狀況。

李艷峰：作為呂梁市唯一培養應用型醫學人才的中等衛生職業學校，多年來我校堅持信息技術與教育教學深度融合的原則，對教育信息化工作做了具體部署，構建了相應的智慧教育體系。我們成立了呂梁衛校網絡安全和信息化領導小組，并由我擔任組長，負責學校信息化的統籌發展，本著“統一規劃、精心制作、分布實施、重在應用”的原則，重點建設實現“五個數字化” 、“一個數字校園綜合管理平臺”，即運行環境數字化、管理數字化、教學數字化、資源數字化、學習數字化和一個數字化校園管理平臺。一手抓基礎網絡建設，增加校園寬帶接入達400兆，教室全部配備有智能一體機，校園基礎網絡形成了萬兆級核心匯聚，千兆網絡主干，百兆到桌面，有線、無線網絡的全覆蓋；一手抓軟件應用建設，建成了符合國家網絡信息安全等級保護三級要求的呂梁衛校云服務中心，負責運行學校數字化校園管理平臺和校園官網。

通過數字化校園管理平臺的建設，實現了校園行政辦公、教務、學生、人事、財務、招生就業、資產、學生繳費、在線報名等教育教學的信息化管理，平臺功能使用率達80%。建成一個教學資源庫和兩個虛擬仿真實驗室，目前學校擁有教學資源1315個，試題11717個，累計存儲達48.18G。全面推進信息化建設與學校人才培養、教學科研、行政管理、社會發展和文化傳承創新等方面工作的融合，推動學校教育教學改革創新，促進學校高質量發展，構建數字空間，拓展教育教學功能，建成了先進、實用、安全可靠、機構合理的校園網絡基礎和應用系統架構。建成了統一資源共享的教學資源管理平臺、統一身份認證的數字化校園管理平臺、統一信息門戶網站，完成網絡信息集成，實現了信息共享、資源共享、科學管理。

職業院校管理研究：據了解，在教育信息化建設初期，貴校最初也曾走過一些彎路，請您談一談具體表現在哪些方面？

李艷峰：信息化建設初期，缺乏頂層設計，缺少統一的組織管理和統一協調籌劃，各科室各自為政，建設標準不一致，數據不統一，資源分散，各信息源之間不能進行資源互通、信息共享，形成了明顯的“信息孤島”。建設方面存在重硬件而輕軟件，重裝備而輕應用，重投入而輕管理，缺少相應的專業人員的管理和培訓，設備利用率低，造成了教育信息化資源的浪費。對信息化建設中信息安全缺乏足夠的認識，導致各類軟件和數據在網絡中出現“裸奔”現象，存在信息安全隱患。

職業院校管理研究：2020年疫情期間，貴校通過多種教學模式，極大激發了學生的學習興趣，圓滿完成了前半年的教學任務。請為我們簡單介紹一下當時的具體情況？

李艷峰：疫情期間，我們“停課不停學”，充分利用信息化技術，通過智慧校園平臺、微講師、騰訊會議、釘釘等技術平臺，開展線上+線下的新型教學模式，實現了在線課堂、在線排課、在線作業、在線提交教案等，共開設了60門網絡課程，累計7458課時，圓滿完成了教學任務，不僅沒有影響到教學，反而這種新型的教學方式更加激發了學生的學習興趣，收到了意想不到的效果，為今后學校在信息化發展方面積累了寶貴的經驗。

職業院校管理研究：目前貴校的信息化應用存在哪些問題？對于這些問題，貴校準備怎么做？有哪些具體的構想？

李艷峰：雖然學校信息化發展方面取得了一定的成績，但是學校部分教師還是存在不適應現象，認為是無形中加大了教師的工作量，成為了一種負擔，存在“不想學”、“不想用”的現象。比如智慧校園管理平臺的應用，不深入學習平臺的各類功能，卻把它當成了一個簽到和上繳材料的簡單工具來使用，忽略了它最重要的方面：交互、共享。針對這種情況，我們加大培訓力度，組織校領導以及骨干科室技術人員赴成都依能公司進行了為期兩周的信息化應用培訓，提升班子的信息化素養和信息化領導力，加大全體教師信息化素養的培訓力度，建立一支技術過硬的信息化核心隊伍，并通過績效考核機制來激發教師的工作積極性，逐步轉變思想觀念。

職業院校管理研究：信息化是“一把手”工程，您對這個判斷是如何理解的？

李艷峰：一把手信息化領導力的提升是推動學校信息化建設和應用的關鍵，將直接影響到學校教育信息化的發展和深層次的應用。校長對信息化水平有什么樣子的認識，就會有什么樣的決策和行動，從而決定了學校的信息化水平的高低。信息化是時代的要求，不搞信息化將會被時代淘汰，我們要搭乘信息化快速發展的時代列車。

職業院校管理研究：這么多年的信息化實踐，給您帶來的最大改變是什么？

李艷峰：讓行政管理變得更加精細。利用辦公OA，我們將各類審批流程能上網的盡量上網，能網上審批的絕不紙質審批，大大提高了辦公效率。本著“讓數據多跑路，師生少跑腿”的服務原則，提高了學校的管理水平和服務滿意度；讓教師教學變得更加簡單。通過數字化校園平臺，我們大力開展網絡課堂、在線備課、在線作業、在線考試等，把教師從繁瑣的教學工作中解放出來，同時利用微講師，邊上課邊錄課，豐富教學資源，還起到督促提升教師上課質量、提高教育教學水平的作用；讓學生學習變得更加有趣。利用教學資源庫，讓學生可以“時時學、處處學”，拓展了學生的學習空間。利用虛擬仿真實驗室，讓學生更加直觀地觀察到人體的各類組織器官，讓學習變得不再枯燥乏味，提升了學生的學習興趣，尤其在省級示范校建設與教學診改工作中發揮著重要的作用。

職業院校管理研究：下一步，貴校的信息化發展有什么目標？打算如何統籌推進？

李艷峰：持續加大投入，充分利用“物聯網+”技術，發展校園物聯網，面向師生提供一體化信息服務，構建信息化的管理環境、教學環境、科研環境和生活環境，實現全校范圍的信息共享和業務協同，以信息化建設促進學校內涵發展，最終提高學校的核心競爭力，實現學校的跨越式發展。

【采訪手記】

隨著信息技術的飛速發展以及對教育的深入滲透，職業院校對信息化的需求從可選項變成必選項。從呂梁衛校的信息化建設理念到教育信息化未來發展趨勢，李校長娓娓道來，讓我們看到了一名教育管理者的務實、專業和教育情懷。在探索智慧教育的道路上，李校長始終圍繞信息化的本質、教育的本質，發揮了改革的先導作用，深入大局、應對變局、開拓新局，將信息技術與教學、育人、管理深度融合，推動課堂革命，大力提升學校管理及教學水平。

我們有理由相信，在李校長對教育信息化發展趨勢的準確把控和大力推進下，未來的呂梁衛校將在百舸爭流的信息化變革大潮中繼續把握先機，乘長風破萬里浪！