河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校是河北省教育廳直屬的唯一一所中等專業(yè)學(xué)校，首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，學(xué)校系國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專、河北省首批精品學(xué)校（旗艦學(xué)校），學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，已成為一所在國(guó)內(nèi)具有很高知名度的建設(shè)類名校。
學(xué)生評(píng)教是職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要組成部分，是教師師德師風(fēng)、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式的一種側(cè)面反饋。越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)生評(píng)教，有的學(xué)校甚至每個(gè)月開(kāi)展一次評(píng)教活動(dòng)，力求直接、真實(shí)的反饋教學(xué)情況，從而更好地反思和改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。
河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校一直以來(lái)都十分重視學(xué)生評(píng)教，每學(xué)期都會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展評(píng)教活動(dòng)，但整個(gè)評(píng)教過(guò)程一直存在許多問(wèn)題。
1.評(píng)教組織難度大：隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，人數(shù)增多，評(píng)教工作組織越來(lái)越復(fù)雜。
2.評(píng)教指標(biāo)體系不健全：全校統(tǒng)一評(píng)教，沒(méi)有考慮老師的年齡、學(xué)科、專業(yè)等方面的差異，采用同一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有失公平。
3.評(píng)教數(shù)據(jù)不真實(shí)：評(píng)教通常是在固定的時(shí)間、地點(diǎn)，在學(xué)校的要求下完成的，由于時(shí)間的倉(cāng)促性，很多同學(xué)沒(méi)有充分理解問(wèn)卷內(nèi)容，隨意填寫(xiě)；另外由于空間的開(kāi)放性，有些同學(xué)不敢表露自己真實(shí)的想法，導(dǎo)致評(píng)教數(shù)據(jù)不夠真實(shí)。
4.評(píng)教結(jié)果難統(tǒng)計(jì)：由于各種各樣的評(píng)教，人數(shù)較多，表格較多，導(dǎo)致評(píng)教難以統(tǒng)計(jì)結(jié)果，耗費(fèi)大量人力及時(shí)間。
5.評(píng)教表難保存：隨著時(shí)間的增加，評(píng)教表的數(shù)量劇增，歷史數(shù)據(jù)難以查詢，保存也成為一個(gè)大難題。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，推行智慧評(píng)教
河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，2012年學(xué)校牽手依能，開(kāi)始建設(shè)功能齊全、運(yùn)行暢通的校園網(wǎng)絡(luò)，搭建便捷高效的智慧校園管理平臺(tái)。6年來(lái)學(xué)校通過(guò)智慧校園平臺(tái)開(kāi)展日常教學(xué)和管理工作，在見(jiàn)證了依能從YNedut6.0到7.0到8.0再到9.0的蛻變的同時(shí)，學(xué)校也從原始的紙質(zhì)評(píng)教轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔X評(píng)教、手機(jī)網(wǎng)頁(yè)評(píng)教、手機(jī)APP評(píng)教。智慧評(píng)教的開(kāi)展一方面為師生評(píng)教提供了便利，另一方面也方便了評(píng)教數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和評(píng)教結(jié)果的分析。
二、制度先行，從根本上解決評(píng)教組織的難題
河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)有教師392人，在校生8000余人，行政班100多個(gè)，每個(gè)班級(jí)平均6門主修課程，可想而知每次的評(píng)教安排、組織難度有多大。于是學(xué)校制定了相應(yīng)的制度，要求全體師生按照教務(wù)處的安排，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組織師生在機(jī)房或是手機(jī)APP上評(píng)教，由班主任及時(shí)跟進(jìn)班級(jí)參評(píng)情況，教務(wù)處管理員統(tǒng)計(jì)分析評(píng)教結(jié)果。將復(fù)雜的事情分解、簡(jiǎn)單化，并借助信息化平臺(tái)來(lái)完成統(tǒng)計(jì)和問(wèn)題的分析，讓評(píng)教工作變得簡(jiǎn)單高效！
三、合理組裝問(wèn)卷評(píng)教表，實(shí)時(shí)跟進(jìn)評(píng)教數(shù)據(jù)
不同的科目、不同的組織機(jī)構(gòu)、不同師生關(guān)系對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)表是否一樣？要想更好的檢測(cè)到學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的真實(shí)反應(yīng)，應(yīng)該有針對(duì)性的評(píng)教表。河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校為了滿足不同科目、不同組織機(jī)構(gòu)、不同師生關(guān)系同時(shí)評(píng)教，通過(guò)智慧校園平臺(tái)YNedut組裝了幾套不同的問(wèn)卷調(diào)查表，選擇對(duì)應(yīng)關(guān)系自動(dòng)生成評(píng)教安排。
師生可通過(guò)電腦、平板、手機(jī)APP進(jìn)行評(píng)教，真的是5分鐘就能完成一次評(píng)教。智慧校園平臺(tái)YNedut還支持一鍵查詢參評(píng)情況，班主任及時(shí)通知未評(píng)教學(xué)生參評(píng)即可。以前需要好幾位老師共同組織完成的評(píng)教，現(xiàn)在學(xué)校只安排一位評(píng)教管理老師就輕松完成評(píng)教工作。
四、科學(xué)的評(píng)教結(jié)果，可參照的學(xué)生意見(jiàn)
評(píng)教結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)一直都是一項(xiàng)繁雜的工作，遺漏、錯(cuò)統(tǒng)計(jì)都是時(shí)常發(fā)生的事情，教學(xué)滿意度及改進(jìn)意見(jiàn)通常整理不全，這樣的統(tǒng)計(jì)結(jié)果肯定不科學(xué)。河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校通過(guò)智慧校園平臺(tái)評(píng)教，1秒導(dǎo)出評(píng)教結(jié)果：總分、排名自動(dòng)匯總分析，學(xué)期評(píng)教成績(jī)一目了然。將復(fù)雜的事情交給智能的平臺(tái)快速完成，評(píng)教過(guò)程可視化，評(píng)教結(jié)果數(shù)據(jù)化，這樣的評(píng)教數(shù)據(jù)才能加真實(shí)，更能反饋問(wèn)題。學(xué)校將學(xué)生評(píng)教反饋的意見(jiàn)統(tǒng)計(jì)匯總，針對(duì)教學(xué)質(zhì)量差的老師還可以對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)分析，共同探討改進(jìn)方案。一方面為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升提供了數(shù)據(jù)支撐，另一方面通過(guò)智慧校園平臺(tái)開(kāi)展的評(píng)教數(shù)據(jù)可以永久保存，歷史查詢，數(shù)據(jù)對(duì)比也就更加方便了。
圖-學(xué)校評(píng)教管理查看評(píng)教情況
圖-評(píng)教結(jié)果查看
在智慧校園建設(shè)、信息化教學(xué)、提升教師信息化素養(yǎng)這條道路上，河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校銳意改革，奮勇開(kāi)拓，積極先試先行，立志辦人民滿意的職業(yè)教育，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
